{SiteName}
首页
东莞市资讯
东莞市古人
东莞市新闻
东莞市旅游
东莞市小吃
东莞市地理

你家孩子以后怎么中考读什么高中都在这里

北京那家医院看白癜风最好 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/

东莞家长注意了!

这条消息和您的孩子升学有关!

你家娃以后读什么高中,

怎么中考……都在这里!

看仔细啦!

作为年广东划定的八大中考试点改革城市之一东莞中考的改革备受家长和社会瞩目。日前,《东莞市教育局关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》(以下简称《改革意见》)正式印发。我市于7月2日起开始实施《改革意见》,有效期5年。

换言之,今年秋季入学的初一新生将会执行新的中考方案,但现在的初一、初二、初三学生不受此影响。

中考10科总分增至分

1.考试科目

包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等科目,将物理、化学和生物的实验操作(以下简称“理化生实验操作”)一并纳入考试范围。

2.考试内容

语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物等9个科目的考试内容以各学科课程标准为依据,采用省教育考试院统一命题的试卷,由我市组织实施。

体育与健康、音乐、美术、信息技术、理化生实验操作等5个科目考试由市教育局确定考试内容,并由市命题及组织实施。音乐、美术考试着重考查对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。信息技术考试着重考查学生信息技术基础知识、基本理论,掌握操作和使用信息技术工具的基本技能,应用信息技术解决实际问题的基本能力。理化生实验操作考试应充分发挥实验实践育人的重要作用和实验操作考试的正确导向作用,着重培养学生的实验操作技能。

3.考试方式

各科考试结合学科特点,以笔试为主,探索现场测试、口试、实践考察、现场实验操作、计算机辅助测试等多种方式。

语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物等科目采取笔试的考试方式

体育与健康主要采取现场测试的考试方式

音乐、美术、信息技术、外语听说考试采用计算机辅助测试的考试方式

理化生实验操作采取现场实验操作和计算机辅助测试相结合的考试方式。

4.考试时间

各学科考试时间依据《课程方案》课时要求和“相对集中”的原则确定,其中由省教育考试院统一命题的科目的考试时间由省教育考试院确定,其他科目的考试时间按相对集中的原则由市中招办确定。

各科目的考试时间安排如下:

地理、生物科考试安排在八年级下学期;

美术、音乐、信息技术安排在九年级上学期;

语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、历史、体育与健康、理化生实验操作考试安排在九年级下学期。

5.考试成绩呈现方式

考试成绩以分数和等级两种方式呈现。

计分科目:语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物等10科,考试成绩分别按不同的权重比例折算后计入学业考试成绩。物理、化学、生物等3科的考试成绩由笔试成绩及实验操作考试成绩两部分合成,其中笔试成绩占90%,实验操作考试成绩占10%。各科的卷面分值和权重比例如下表:

等级科目:音乐、美术、信息技术等3科,不纳入计分科目,分合格和不合格两个等级。等级划分及细化具体办法根据当年实际情况确定。

6.理化生实验操作考试办法

依据义务教育物理、化学、生物课程标准,以课程标准列出的必做实验为考试内容。全市统一命题、统一制定评分标准。每年将提前在3月份公布当年的实验操作试题,同时公布当年考试所需的实验器材目录。考试安排在每年5月中下旬。考试时,每名考生随机抽取物理、化学、生物其中一科的一套试题进行实验操作考试。考试所得的成绩即为理化生实验操作的总成绩(满分为21分)。考试过程中采用专门考试系统进行考务管理和全程摄像。

综合素质评价将作为学生毕业升学的重要依据

1.评价内容

初中学生综合素质评价内容主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面。基于初中学生发展的年龄特征,结合我市教育教学实际,按上述五个维度进一步细化形成我市初中学生综合素质评价指标体系。

2.评价方式

初中学生综合素质评价采取写实记录、评语评价与重要观测点计分定量评价相结合的形式进行。

写实记录指在学校、各级教育行政部门组织的能够反映学生综合素质的具体活动中收集的相关事实材料、成果证明。写实记录由学生登陆东莞市初中学生综合素质评价信息管理平台如实录入,班主任审核。记录采取“谁实施谁记录”的做法,由组织实施方在活动结束后及时将学生参与情况记入信息平台。记录要客观真实、有据可查。

评语评价包括学生自我评价、同学评价、教师评语和家长评语等四部分内容,重点描述学生的基本素养、特长和潜能、创新精神和实践能力等。

根据学生的学段和年龄特点,在综合素质评价五方面内容中,分别选取同样数量的基本适用于全体学生、较好反映学生成长变化和综合素质发展情况,并具有较强代表性与典型性、可测量可评价的关键事项,作为学生综合素质评价计分的重要观测点,按学期进行计分,反映学生特长发展和个性化发展。

3.评价类别和对象

综合素质评价分为学期评价和毕业评价。

学期评价每学期(共6个学期)进行一次,在学期结束前完成。学期评价综合考量学生在各个维度的发展情况,重点

转载请注明:http://www.dongguanzx.com/dgsxc/9261.html

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章: 没有了
  • 推荐文章

    • 没有推荐文章

    热点文章

    • 没有热点文章